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高校数据中台解决方案
2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，其中提出，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。
2021年7月，教育部等六部门发布《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中提及，到2025年，建设教育专网和“互联网+教育”大平台，为教育高质量发展提供数字底座。
2022年2月18日，教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话，要求基础教育数字化战略行动，推动基础教育整体高质量发展。
方案咨询
信息化应用系统多级建设、数据分散，形成大量数据孤岛。
各业务子系统及应用彼此独立，封闭运行，彼此之间业务运转缺乏有效协同，表现出为有的没数据，或有的数据没用。
数据存储分散，系统架构及接口差异，导致跨部门、跨单位、跨层级的数据共享困难，数据交换效率低。
需要建立标准管理制度，制定数据标准、数据交换共享标准，通过管理机制指导数据项目建设运行，保障教育数据资产安全管理、有效利用。
高校教育数据中台解决方案基于腾讯TBDS基座，围绕“进、存、管、治、用”为教育职能服务，以“信息化+”进行业务流程再造，打破部门壁垒，融合条块分割，实现资源整合和目标协同，把之前的“以部门为中心”转变为“以师生需求为中心”，以高校教育数据资产为基础，结合数据治理方法论，构建数据治理的“聚、通 、营、用” 模式，打通 “信息孤岛”，建设对内数据汇聚、对外数据开放、数据集中存储的数据资源管理中心。
作为TBDS内嵌可视化报表工具，支持快速高效自助建立报表、领导驾驶舱和数据门户。
采用丰富的可视化技术，呈现直观的大数据分析效果，可根据高校不同用户权限开放不同的可视化应用服务。
数据中心自动对已有数据表生成查询及写入接口，用户可对接口进行接口授权管理，控制开发者的接口使用权限。
数据治理需结合教育部的相关数据标准以及教育单位相关的数据现状，统一形成数据标准。
通过数据采集工具集，实现采集高校常见数据源。
教育大数据将教育活动中所产生的教育数据进行采集，依据大数据分析出的结果，给高校管理部门客观的决策依据，合理的减少人力物力投入。
对教育大数据进行挖掘和分析，分析各个教师的教学能力，对于解密 “教学黑箱”，明晰教学过程，提高教学的有效性具有重要作用，为学生提供资源精准推送服务。
基于教师和学生全生命周期的大数据，进行面向师生的全过程纵向评价和全要素横向评价，同时进行教师课堂质量评估和学生综合素质评价，从而实现课堂教学的过程性评价和增值性评价。
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